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2020年5月15日

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高校体验式生命教育初探

梁 日宁

摘要


本文从高校生命教育的紧迫性出发,提出体验式生命教育生命质量转向、学生主体转向、人本化转向的基本理念与问题、体验、感悟、分享、升华的基本结构,从理论与实践双重角度阐述了体验形式的生命教育在高校中实施的必要性与重要意义,并对体验式生命教育进行了前瞻。

关键词


生命教育;体验式

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参考


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DOI: http://dx.doi.org/10.18686/gdjy.v2i6.19557

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