中级国际汉语汉字过渡教学法探究

何 承霏
南宁外国语学校，广西 南宁

摘要

在探究汉字教学过程中，应遵循格式塔认知理论，能按认知规律拆分汉字结构，借助学习者已学、熟悉的汉字组件，汉字书写学习初期通过反复再现，才能增加学习者对汉字的反应率。

关键词

中级汉语；汉字教学；部件复现

参考

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