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2020年5月15日

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中级国际汉语汉字过渡教学法探究

何 承霏

摘要


在探究汉字教学过程中,应遵循格式塔认知理论,能按认知规律拆分汉字结构,借助学习者已学、熟悉的汉字组件,汉字书写学习初期通过反复再现,才能增加学习者对汉字的反应率。

关键词


中级汉语;汉字教学;部件复现

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参考


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DOI: http://dx.doi.org/10.18686/gdjy.v2i6.19666

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