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2020年5月15日

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浅谈小学数学课堂教学中情境创设的几种策略

赵 丹丹

摘要


于小学生而言,小学生的抽象思维和思考能力尚未形成,在其脑海中,形象思维比较丰富。所以,立足于小学生的实际情况,小学数学教师在授课时更需要创设符合教学内容的教学情境。本文通过分析目前小学数学的现状,提出情境教学的策略,以供参考。

关键词


小学数学;情境创设;相关策略

全文:

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参考


费晓华 . 小学数学教学中有效课堂教学情境创设的策略探

析 [J]. 数学教学通讯,2019(1):87-88.

孙艳华 . 小学数学课堂教学中情境创设的策略 [J]. 数学学

习与研究,2018(24):61.

张加利 . 小学数学课堂教学中情境创设“有效度”的策略

研究 [J]. 科学大众(科学教育),2015(12):79.

朱炳林 . 寻根求源创情境 构建灵动新课堂——浅谈小学数

学教学中情境创设的策略 [J]. 中国校外教育,2014(S1):394.




DOI: http://dx.doi.org/10.18686/gdjy.v2i6.19675

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