激励理论背景下高校辅导员职级制实现路径研究

吴 金蔚
广西民族大学相思湖学院，广西 南宁

摘要

新时期下，依据激励理论实现高校辅导员职级制，不仅能够壮大辅导员队伍，而且还有助于缓解辅导员的职业倦怠心理，增强他们的职业认同感，对于其职业素养的提升具有重要意义。在创建高校辅导员职级制的过程中，激励对象应面对所有辅导员、激励过程应贯穿于辅导员的整个职业生涯、综合运用多种激励因素。

关键词

激励理论；高校；辅导员；职级制

参考

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