中等职业学校生化教学过程中不同情感运用研究

赵 玲, 冯 汉青
西北师范大学生命科学学院，甘肃 兰州

摘要

随着新课改进程在中职生物教学中的不断推进，该学科的教学目标也在随之丰富，在课堂教学环节渗透情感元素成为主流趋势，让中职生在生物知识学习的同时获得情感体验。生物学科蕴含的情感元素是丰富的，教师通过深入挖掘教材内容，并采用新型、有效的渗透策略，一方面能够让学生从情感层面理解并记忆所学知识，提升他们的学习效率，另一方面还有助于增强他们的思想品质，培育他们的生物学科素养。本文针对中职生物教学中的情感教育展开了以下研究。

关键词

中职；生物；情感

参考

刘宏，熊燊源 . 情感教学法在中职院校生物课堂教学中的

运用 [J]. 科技风，2019（24）：79.

林源 . 从情感教育角度谈中职生物教学 [J]. 课程教育研究，

（37）：163-164.

作者简介：

第一作者：赵玲（1986-）、女、辽宁人，西北师范大学生命

科学学院 在读研研究生， 研究方向；职业技术教育；

通讯作者：冯汉青（1978-）男 ，甘肃人，西北师范大学生

命科学学院 博士硕士生导师，实验中心主任，教授，研究方向：

植物生理理论及应用研究；E-mail：[e-mail]。