生态位视域下小学英语区域教研活动的实践探索

徐 洁
上饶县第一小学，江西上饶，

摘要

由生态学领域角度解释，生态位是指某个物种其生态功能，栖息条件 及该物种在集体群落中所占据的位置关系。通过将生态位理论于教研活动中充分贯彻利用，可以保障培训人对教师培训资源的合理分配，提高教研工作对教师的实际意义。本文以生态位理论为基础进行分析，以教师角色位置、教研资源供给和资源吸收利用这三个角度研究了区域性教研活动内容设计核心，并结合具体案例对教研活动的具体设计与实施方法进行了探讨。

关键词

生态位视域；小学英语；区域教研

参考

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