新“3P”混合式教学模式探索与研究

英 徐
浙江越秀外国语学院，浙江 绍兴，

摘要

现代学习方式的特点和趋势决定了教学模式改革的方向，但如何结合传统教学和现代教学理念各自的优势仍然值得进一步的研究与探索。本人从翻转课堂的理念出发，在传统“3P”教学法的基础上，借助现代网络平台，合理设计学习流程，优化整合资源，把传统课堂教学延伸至课前和课外，翻转教师的“教”和学生的“学”，实现“学生在做中学，教师以点（拨）代教”，促使学生主动、独立和研究性地学习优势，提高教学效率和效果。

关键词

新“3P”；翻转课堂；混合式教学；教学效果

参考

中国教育部. 教育信息化十年发展规划（2011-2020年）. 2012.

http://old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5892/201203/133322.html

仲伟合,赵军峰.翻译本科专业教学质量国家标准要点解读[J].外语教学与研

究,2015,47(02):289-296.

胡立如,张宝辉. 翻转课堂与翻转学习:剖析“翻转”的有效性[J]. 远程教育杂志,

, 34(4): 52-58.

Lage, Maureen J., Platt, Glenn J.& Treglia, Michael. Inverting the classroom: A

gateway to creating an inclusive learning environment[J]. Journal of Economic

Education, 2000, 31 （1）:30.

陈雪玲, 王仙, 侯隽,等. 基于“翻转课堂”利用精品视频公开课的教学实践[J].

教育教学论坛, 2016(44):118-119.

杨明欢. 基于交互电子白板的混合式复习课研究[J]. 教育信息技术,

(11):17-19.

侯金香. 英语课堂教学中3P教学法的运用[J]. 教学与管理, 2010(22):60-62.

基金项目：2016年浙江省高等教育课堂教学改革研究项目“基于翻转课堂的

‘新3P’教学模式实效研究——以翻译课程为例”（项目编号：kg20160485）。

作者简介：徐英（1978—），男，湖北武汉人，浙江越秀外国语学院副教授，

硕士。研究方向：英语教育，翻译与翻译教学。