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2020年5月15日

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有效提问让课堂更舒展

李 琼
宜兴市培源实验小学

摘要


信息技术新课改革的主要目标是:培养小学生的创新思维、创新能力,使学生得以全面发展。新课改要求,教师的“教”不再是直接地输出。学生的“学”也不再只是被动地输入。更重要的是让学生能在学习中自行进行思考,自己提出问题,以达到培养学生的创新思维的目的。而新课程下课堂教学,要实现师生之间的有效互动,培养学生独立思考问题表达问题的能力,有效的提问就是关键。面临这样的教学现实,问答就成为师生对话和思考的最直接的行为,教师的提问要能帮助学生掌握提出问题、表达问题、探索问题的方法。那么怎样才能在信息技术课堂上,让教师的提问更有效,又能紧紧抓住学生的注意力呢?我认为可以从以下几个方面改进。

关键词


提问主体;自主提问;质疑创新

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参考


[1] 王德胜 , 张海峰 . 寓教于乐,培育学生的信息技术素养 [J]. 辽宁教育 ,2020(11):83-84.

[2] 敖 冬 如 . 信息技术课堂有效提问的设计[J].江西教 育 ,2020(02):61-62.

[3] 左慧君 . 我的教育理想 [J]. 华夏教师 ,2016(09):90.

[4] 赵丽艳 . 合理设置、有效提问——信息技术教学中问题设置 策略探析 [J]. 学周刊 ,2012(07):175-176.




DOI: http://dx.doi.org/10.18686/jyfzyj.v2i4.28270

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