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2020年5月15日

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以 STEAM 校本课程推进数学核心素养培养探究

袁 夏月
西南大学

摘要


再当今新时代的背景之下,提升和发展数学的核心素养时新课标的教育目标。STEAM 教育理念指的是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)和数学(Mathematics)的综合跨学科的教学方法。这一教学理念和我国最新的教育培养方案不谋而合。在实际的教学活动中,要善于把所要交给学生的知识和学生的生活联系起来,同时要让学生能够主动去学习和了解相关知识,提高学生的综合素养。在 STEAM 教育理念的指导下,可以对数学的课程设置进行改革,促进学生数学核心素养的提升。本文对 STEAM 教学理念以及如何将其运用到实际的数学教学活动中进行分析和探讨。

关键词


STEAM 项目;校本课程;数学核心素养

全文:

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参考


[1] 郝飞飞 . 用 STEAM 理念践行培养学生的核心素养 [J]. 新课 程·中学 ,2019(5):215.

[2] 俞晓红 . 把握数学本质培养核心素养 [J]. 华夏教师,2019(19):14- 15.

[3] 杨永平 . 培养核心素养提升关键能力——初中数学核心素养 培养策略探析 [J]. 考试周刊 ,2019(27):108.

[4] 刘洋 .STEAM 教育实践探究 [J]. 考试周刊 ,2020(35):7-8.

[5] 顾争光 . 浅谈 STEAM 教育理念下的小学数学综合实践活动 课 [J]. 数学教学通讯 ,2018(13):48-49.




DOI: http://dx.doi.org/10.18686/jyfzyj.v2i4.28297

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