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2020年5月15日

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高校英语教育二语习得焦虑感分析

王 冰, 赵 星, 徐 伟, 武 书成
菲律宾碧瑶大学科迪勒拉行政区碧瑶

摘要


高校是面向社会培养高端人才重要教育场所,如何在人才培养进程中将智育、德育融合在一起,成为教师需解决教
改难题之一。其中,心理健康教育作为助力学生打造健全人格,增强心理承受能力,提高人文素质重要教育形式,受到教师广
泛关注,旨在通过情感的正向引导优化教学效果,指引学生全面发展。本文通过探析高校英语教育二语习得焦虑感,以期找到
解决焦虑问题方法,提高高校英语教育综合质量。

关键词


高校英语教育;二语习得;焦虑感

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参考


[1]景婧,胡欣.民族高校学生英语学习动机及焦虑感问题的探讨[J].商,2016(26):342-343.

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[5]彭清.高职英语课堂教师提问的实证研究[D].河北:河北师范大学,2019.




DOI: http://dx.doi.org/10.18686/jyfzyj.v2i8.29972

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