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2020年5月15日

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基于CDIO高职院校物联网专业教学体系构建研究

李 智庆
嘉兴职业技术学院浙江嘉兴

摘要


为提高专业教学改革综合质量,教师需加强教学体系科学构建,如何高效运用教育理念,奠定教学基调,统筹教育资源,
成为教师应解决教学体系建设与发展难题之一。其中,CDIO即工程教育模式,是代表构思、设计、实现、运作英文开头字母的
合称,以产品发展生命周期为依托,为学生提供实践操作、学习探究、创新发展机会,同时可提高课程关联性,为学生统筹所
学内容解决实际问题给予支持,继而增强学生综合素养。本文基于CDIO探析高职院校物联网专业教学体系构建方略,以期提
高物联网专业教学改革综合质量。

关键词


CDIO;高职院校;物联网专业

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参考


[1]江帆.基于CDIO高职院校物联网专业实践教学体系的构建[J].科技创新导报,2018,15(22):231,233.

[2]陈晓明.构建基于CDIO模式的高职院校物联网专业实践教学体系[J].科技资讯,2018,16(22):158-159.

[3]王楠.基于CDIO五年制高职物联网人才培养模式的研究[J].高等职业教育-天津职业大学学报,2018,27(1):30-33.

[4]黄正宝.高职JavaWeb开发课程体系构建与教学实施[J].电脑知识与技术,2016,12(34):146-148.

[5]吴延昌.高职物联网专业CDIO一体化课程体系设计[J].物联网技术,2016(10):77-80.




DOI: http://dx.doi.org/10.18686/jyfzyj.v2i8.30000

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