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2020年5月15日

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基于审美能力培养的小学美术鉴赏教学改革研究

梁 红波1, 李 晓刚2
1、云南省昆明市官渡区前卫路小学
2、云南省昆明市昆明学院

摘要


我国当代小学美术教育应当主动顺应素质教育改革潮流,贯彻“以人为本”的教学思想,将美术鉴赏教育的重点转
向培育小学生群体的审美能力与艺术鉴赏能力,通过组织小学生集体观赏艺术史上诸多名家的伟大艺术作品强化学生的文化理
解力,从不同路径入手深化当代小学生群体对美术技巧的认识与美学意境的体会。本文主要分析了培育小学生群体审美能力的
必要性与现实意义,并总结了行之有效的小学生艺术审美能力培育方法与策略。

关键词


小学美术教育;审美能力训练;教学改革路径

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参考


[1]周娟.基于审美能力培养视角下小学美术教学策略的研究[J].华夏教师,2020(20):71-72.

[2]袁晓丽.传承陶艺文化提高艺术素养——浅谈小学美术陶艺教学的探索与研究[J].求知导刊,2020(18):87-88.

[3]张祥润.融入艺术,陶冶情操——小学美术教学中如何培养审美能力浅谈[J].课程教育研究,2020(16):218-219.

[4]王长华.浅析小学美术教学中学生审美能力的培养[J].中国校外教育,2019(29):18+20.

[5]邓峰.发现美,欣赏美——对小学美术鉴赏教学的思考与探索[J].华夏教师,2019(23):35-36.

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DOI: http://dx.doi.org/10.18686/jyfzyj.v2i8.30001

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