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2020年5月15日

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创建高校“多维一体”[1]的课程思政教学体系的思考——以环能专业为例

张 丽璐1, 胡 豫杰1, 王 宇1, 王 海英1, 赵 杰2
1、天津城建大学能源与安全工程实验中心天津
2、上海杉达学院艺术设计学院上海

摘要


我们根据高校环能专业的特点和培养目标,结合其学术特点,遵循知识积累和掌握的客观规律及新一代创新思维理念,
遵循教书育人、立德树人的理念,发挥其多维一体优势,建设并优化环能专业课程思政教学体系,进而提升高校课程思政改革
的成效。在巩固课程思政的同时,学生个人素养和专业知识得以提升。

关键词


多维课程思政教学体系环能

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参考


[1]李才俊,李渝萱.建立高校“八维一体”思想政治教育生态共同体的几点思考[J].思想理论教育导刊,2018(10):125-128. [2]董振平,李志亮.时代新人树立正确历史观的现实境遇与路径探析[J].思想理论教育,2019(01):26. [3]黄炜.建筑环境与设备工程专业建设的探讨与研究[J].高等建筑教育,2005(02):56. [4]孙春华,杨华等.建筑环境与能源应用工程专业系统化核心课程群建设探析[J].教育教学论坛,2016(06):87. [5]天津城建大学能源与安全工程学院.建筑环境与能源应用工程专业介绍[EB/OL]http://rnx.tcu.edu.cn/info/1027/1949.htm.2019- 05-17. [6]筑龙结构设计.从工学士到工程师之路(土木工程毕业生就业方向).http://www.sohu.com/a/231312114_206216.[EB/OL],2018-05- 11. [7]朱瑞富,曹利华等.“实践实训+创新创业”一体化训练平台建设及应用[J].实验技术与管理,2018,35(03):11. [8]顾晓英.课程思政的理念与实施[Z]专题讲座,2018.12.22.




DOI: http://dx.doi.org/10.18686/jyfzyj.v2i8.30049

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