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2020年5月15日

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“大思政”视域下高职思政课程改革策略研究

谢 辉
吉林交通职业技术学院吉林省长春

摘要


我国高职院校思政教育应当以大思政教育理念为理论指导,通过调节教育方式与构建实践教学体系,将思政教育融入高职院校
育人机制与教学体系之中,满足多数学生的学习需求,不断提高思政教育与课堂指导工作的针对性与实效性,建立配套的一体
化教学团队,通过开展经过充分准备与精心设计的思政课堂教学活动拓展学生的理论视野,为学生学习高层次的思政学科理论
打下良好的专业知识基础,立德树人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本文主要分析了大思政教育思想
的基本特性与应用价值,并指出了现阶段高职院校思政课程育人机制的缺陷,列举了通过贯彻大思政教育理念重建思政课程体
系的可行措施。

关键词


大思政理念;思政教育;改革路径分析

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参考


[1]李国艳,盖馥.“一体系、两平台”高职思政实践教学模式的构建——“大思政”视域下[J].中国职业技术教育,2017(32):

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[2]朱冰.高职思政类课程教学反思与改革创新——基于“大思政”视域[J].当代教育理论与实践,2016,8(09):153-155.

[3]李淑艳,张虹,李新.“大思政”背景下的高职院校思政教育模式初探[J].卫生职业教育,2019,37(08):14-15.

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DOI: http://dx.doi.org/10.18686/jyfzyj.v2i11.31567

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