小学英语生活化教学的实践探究

蔡 伟芳
庆城县庆华小学

摘要

为提高小学英语课堂的教学效果，强化学生英语实践应用的能力，教师应该以小学生的年龄、心理和生活特征为依据，采用灵活多样的教学方法，创设真实的语言环境，将英语教学与学生生活实际相结合。本文通过梳理国内外关于生活化教学的研究现状，结合自己的教学实际，从而科学灵活地整合和使用教材，使英语课堂真正贴近学生的生活；构建适宜平台，激励学生参与实践；教学回归生活，让英语学习与生活共生等方面的尝试，以此来促进小学英语教学生活化的普及，使得小学英语课堂更加灵动、真实、有效，提升小学生学习英语的积极性和主动性。

关键词

小学英语；生活化教学；实践

参考

[1]朱丽娜.小学英语教学生活化的实践与研究[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:2.

[2]黄小红.让英语回归我们的生活——小学英语教学生活化的实践与研究[J].中国教育研究论丛,2007:803-805.

[3]杨秀宁.小学英语生活化教学研究的现状及思考[J].教学与管理,2011(9):103-104.

[4]齐英.农村小学英语教学生活化现状及对策研究[J].豫章师范学院学报,2020,35(3):77-80.

[5]周婷.试论小学英语教学生活化的内涵及策略[J].才智,2020(18):5.

[6]李瑶瑶,王雪宁.课程改革背景下小学英语教学生活化研究[J].海外英语,2019(21):16-17+19.