知识建构理论研究

胡 章荣
西华师范大学，中国·四川 南充 637002

摘要

在场无建构、建构无深度和深度难持续的现象是在线课堂面临的主要挑战。原因在于学习活动的设计和学习环境的创设不够，学习者积极性不高，概念建构乏力和持续动力不足。为此，作为一种新的探究式教学方法，知识建构理论为我们提供了新的教学模式和理念。本文借鉴香港教育改革的经验，溯源了知识构建的概念、特点和环境。

关键词

在线教学；知识建构；知识创新；知识论坛

参考

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维基百科条目定义.

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