汉字有根 课堂有魂 ——阅读测试背景下小学语文字理识字教学的研究

林淑 萍
福建三明市沙县三官堂小学 福建 沙县 365500

摘要

《义务教育语文课程标准》规定：语文课程应特别关注汉语言文字特点对学生识子写字、阅读、写作、口语交际和思维发
展等方面的影响。多年来，小学识字教学高耗低效，从近两年的语文测试中分析，特别是从 2018 年福建省小学语文质量监测的结果
来看，在语文基础部分中关于汉字的考查，看是很简单的送分题却成了最容易失分的题目。在历次质量分析会中，我们学校都针对
这个问题开了专题的讨论，我认为主要的原因在于大部分老师的汉字字理学知识太少，对所教的字不懂而教，特别是偏旁部首的意
义及生字的演变，孩子们的知识储备是很少的。本文针对这个问题对识字写字教学进行探讨。

关键词

字理认识； 识字方法； 教学模式

参考

[1]金文伟 《我们的系统识字课》 江西人民出版社

[2]金文伟、曾红、温莉《汉字教学常用字形义解析》中国

财富出版社

[3]《义务教育语文课程标准》2011 年版