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汉字有根 课堂有魂 ——阅读测试背景下小学语文字理识字教学的研究

林淑 萍
福建三明市沙县三官堂小学 福建 沙县 365500

摘要


《义务教育语文课程标准》规定:语文课程应特别关注汉语言文字特点对学生识子写字、阅读、写作、口语交际和思维发
展等方面的影响。多年来,小学识字教学高耗低效,从近两年的语文测试中分析,特别是从 2018 年福建省小学语文质量监测的结果
来看,在语文基础部分中关于汉字的考查,看是很简单的送分题却成了最容易失分的题目。在历次质量分析会中,我们学校都针对
这个问题开了专题的讨论,我认为主要的原因在于大部分老师的汉字字理学知识太少,对所教的字不懂而教,特别是偏旁部首的意
义及生字的演变,孩子们的知识储备是很少的。本文针对这个问题对识字写字教学进行探讨。

关键词


字理认识; 识字方法; 教学模式

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参考


[1]金文伟 《我们的系统识字课》 江西人民出版社

[2]金文伟、曾红、温莉《汉字教学常用字形义解析》中国

财富出版社

[3]《义务教育语文课程标准》2011 年版




DOI: http://dx.doi.org/10.18686/jyyjuy.v1i5.22101

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