线上追求理解的有效教学设计

郭 恩
山东协和学院计算机学院山东济南

摘要

COVID-19疫情背景下，根据国家教育部的指示，各省地高校教师纷纷展开线上课程的设计、制作，并予以实施教学；
疫情之下的线上教学与平时的线下教学相比，具有诸多不同，存在教育形式的差异、教学设计的差异、地域环境的差异及反馈机制
差异。本文基于作者实践，考虑学生的认知方式，主要从有效教学涵义、线上教学几个关注点、线上教学流程等三个方面详细分享
了阐述了线上追求理解的有效教学设计这一论题。

参考

[1]罗映红高校混合式教学模式构建与实践探索[J]高教探

索2019年12月[2]袁红等高校混合式教学模式在实践课课程改革中的系

统构建——以农业资源与环境专业综合技能实习为例[J]高教

学刊2020年2月[3]邵雪梅等应用型高校计算机网络课程混合式教学模式

探索与实践——以滁州学院为例[J]滁州学院学报2019年4月[4]赵自云基于翻转课堂的混合式教学模式的构建与应用

——地方高校影视评论课程的教学改革与实践[J]黄山学院

学报2016年8月