法规视角下学前教育的界定及其现实意义研究

公 新颖
济南市职业学院

摘要

一直以来学前教育都是学术界存在争议的问题之一，目前我国在政策和法律法规方面对学前教育定义、权利内容及受教
育主体等内容均缺乏明确系统的阐述。本文重点对学前教育、幼儿教育、早期教育、保育的定义及学前教育的定义对学前教育立法
的现实意义等方面进行全面深入的分析阐述，进而得出，我国应该将学前教育定义为0-6岁儿童所接受的教育及保育活动，并加强
相关方面内容的立法质量，以此推动教育公平化、合理化。

关键词

学前教育；幼儿教育；学前教育立法

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