幼儿教师信息技术应用与课程教学整合研究

苏 子涵¹, 郭 恩²
1、山东协和学院人文艺术与教育学院山东省济南市
2、山东协和学院计算机学院山东省济南市

摘要

随着计算机信息技术的发展，信息技术与教育产业整合，逐步进入教学信息化2.0时代。在幼儿教育领域，电脑、手机、
电视等无不在影响着幼儿，幼儿教师也越来越重视如何使信息技术应用与课程教学相整合，研究的内容也逐渐深入。“信息技术应用
与课程教学整合研究”已成为当今幼儿教师研究的重要主题之一，但大量研究证明，其研究存在的问题仍有待进一步解决，本文章
针对其存在的问题进行进一步调查与分析，从而为一线幼儿教师提供针对性的信息技术应用与课程教学整合。

关键词

幼儿教师;信息技术;课程教学;整合研究

参考

[1]刘珍芳．浙江省学前教育信息化现状的调查分析及对策

研究［J］．中国电化教育，2017(3):35—36．

[2]冯晓霞.计算机与幼儿教育[M].北京:人民教育出版社，

2010:60.

[3]郭力平.信息技术与早期教育[M].上海:华东师范大学出

版社，2007:141.

[4]赵兰兰，汪玲．学习兴趣研究综述［J］．首都师范大

学学报:社会科学版，2016(6):107．

[5]郭恩线上追求理解的有效教学设计[J]教育研究

2019(3):96

[6]郭恩基于闭环思维的线上课程设计---以超星泛雅

学习通平台为例[J]教育研究2019(3):125