CBS结合PBL教学法在重症医学科护理学教学中的实践 研究

杨 小艳
新疆石河子大学医学院第一附属医院重症医学一科

摘要

目的：探究在重症医学科护理教学中实施CBS联合PBL教学法的应用价值。方法：研究对象选自本院重症医学科实习
护理人员40例，依据不同的教学方法分组，实验组予以CBS联合PBL教学法(20例)，对照组予以常规带教方法(20例)，对比效
果。结果：实验组护士生理论成绩为(94.5±3.6)分、综合成绩为(96.1±3.7)分、护士生满意度为(95.2±3.4)分；对照组护士
生理论成绩为(78.5±3.1)分、综合成绩为(77.5±2.8)分、护士生满意度为(74.1±2.6)分，存在差异(P<0.05)。结论：对重症
医学科实习护士生予以CBS联合PBL教学法，能明显提升护士生的学习成绩，并改善其教学满意度，值得在临床上推广。

关键词

重症医学科；护理教学；CBS；PBL教学法

参考

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