高职学前教育学混合式教学模式设计应遵循的原则探析

古 林峰¹, 田 昌盛¹, 王 文通²
1、陕西职业技术学院学前教育学院
2、菏泽市定陶区罗庄小学

摘要

通过文献梳理认为，混合式教学是以围绕学生的混合式学习为目标，大比例使用线上学习的形式，结合传统教学的优势，教师更
多地采用翻转课堂的形式，而形成的程序化教学模式。高职学前教育学混合式教学模式的构建应遵循时代性原则、多种教与学方式的有机混
合原则、程序化原则、碎片化原则、以形成性评价为主原则。

关键词

混合式教学；学前教育学；教学模式；程序化；碎片化

参考

[1] 马秀麟，赵国庆，邬彤． 大学信息技术公共课翻转课堂教

学的实证研究［J］． 远程教育杂志，2013，31( 1) : 79 － 85．

[2] 黄娜. 混合式教学模式在高职英语中的应用研究——以杨凌

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[3] 王金旭, 朱正伟, 李茂国. 混合式教学模式: 内涵、意义与实

施要求[J]. 高等建筑教育,2018,27(04):7-12.