创设情境教学法在小学语文教学中的应用分析

余 秋
广东省湛江市廉江市石岭镇中心小学 524456

摘要

目前的小学生在语文教学中，学习的主动性较差，很多学生不能有效参与到教学过程中，这就让新课标的素养教学无法实施，同时也降低了教学效益。经过分析，学生不愿意进行主动学习的原因，主要就是缺乏兴趣需要，认为语文学习就是背诵课文和认识字词，学生感觉乏味，所以在教学中就不主动。情境教学法可以有效改变这种情况，激发学生的主观学习意愿，让学生的注意力放到学习中，并对学生做出情感引导，能够提高教学的效益，促进核心素养的养成。

关键词

小学语文；情境教学法；优势；问题；应用策略

参考

[1]杨金艳.如何提升小学语文课堂教学的有效性[J].西部素质教育,2019(13)：242. [2]吴海霞.情境教学在小学语文课堂教学中的运用[J].科学咨询(教育科研),2019(07)：95. [3]王立娟.创设情境教学,提升小学语文生态课堂的有效性[J].课程教育研究,2019(25)：37.