独立学院大学英语课程多元化评价模式探索

柯 锌历
西南交通大学希望学院

摘要

多元智能理论强调教学评价的多样性，为课程评价模式的改革提供了理论基础。本文将以西南交通大学希望学院为例，介绍“1+N”的教师评价和多渠道的学生评价的实施情况，以期为大学英语教学评价模式的探索提供新的思路。

关键词

独立学院；大学英语；多元化评价

参考

[1]林小平,王静.“3+1”课程设置模式下大学英语多层次、多元化评价体系的构建[J].当代教育理论与实践,2012，4. [2]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].北京：清华大学出版社，2007：22. [3]金艳.大学英语课程评价体系的构建[J].山东外语教学，2013(5):58.