从策略角度看中职数学教学情境的构建

朱 永玲
台州市黄岩区第一职业技术学校 浙江台州 318020

摘要

作为中职数学教学活动中主要的办法之一，课堂教学情境创设向来都是促进教学双方互动、保证课堂气氛“融洽化”和“和谐化”、充分提升教学效果的保障。本文从此方面活动的必要性作为研究切入点，进一步借助于原则、策略等层面的研究，阐述中职数学教学这一活动中创设情境的策略，并以有关的实际课例作为其研究证据。

关键词

情境；课堂教学；中职数学

参考

[1]王振一.数学教学中如何体现学生主体地位[J].甘肃教育.2018(17) [2]缪佳俊.对中职数学教学的问题思考及建议[J].学周刊.2018(33) [3]廉盼盼.中职数学教学应与专业相结合[J].河南农业.2018(03)