巧授低年级同音字锦囊妙计

刘 桂群, 惠 小红
无锡市东北塘实验小学 江苏无锡 214191

摘要

中国汉字博大精深，字形复杂，同音字众多，准确区分同音字是低年级学生的一大难点。本文从汉字的源头，结合汉字的字形特点和低年级学生的认知特点、心理发展状态，初步探索了小学低年级同音字教学的一般方法。

关键词

低年级；同音字

参考

卓琴娜.小学同音字识字教学策略谈[J].宁波教育学院学报，2009，（1）.

范晓玲.汉语教学中的“形似同音字”问题[J].伊犁师范学院学报，2004，（2）.

董丹.浅谈小学语文识字教学策略[J].佳木斯职业学院学报，2015，（9）.