生态学视域下课堂教学改革合理性探寻

程 琳
西华师范大学 四川省南充市 637000

摘要

如今，创建具有“生态内涵”的课堂教学是教育改革的努力方向。生态学理论为生态课堂研究提供了基础和依据，课堂教学是教育“供给侧”结构性改革在微观领域的突破口，应不断推进课堂教学生态涵养发展。

关键词

供给侧改革；生态学；课堂教学

参考

[1]田慧生.教学环境论[M].南昌:江西教育出版社,1996:23. [2]郭思乐.从仿生到靠生:基础教育改革的根本突破[J].教育研究,2009,(9):3-10. [3]叶澜.重建课堂教学价值观[J].教育研究,2002,(5):3-16.