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2020年5月15日

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基于“对分课堂”的本科大学生职业发展与就业指导教学模式研究

张 净雯

摘要


目的 探讨“对分课堂”在本科大学生职业发展与就业指导课中的应用效果。方法 将我校 2017 级护理学本科 1 班作为观察组,在大学生职业发展与就业指导教学中采用“对分课堂”模式,2017 级护理学本科 2 班作为对照组,采用传统教学模式。比较两组学生该门课程的考核成绩。结果 观察组学生的考核成绩高于对照组(P<0.05)。结论 对分课堂是一种适合大学生就业指导课堂的创新模式,值得进一步尝试和推广。

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参考


[1]张学新.对分课堂:大学课堂教学改革的新探索[J].复旦教育论坛,2014,12(5):5-9. [2]陈瑜,董宁,查丽俊,叶虹.基于“对分课堂”的本科传染病护理学教学模式研究[J].护士进修杂志,2018,33(7):654-656.




DOI: http://dx.doi.org/10.18686/yxyj.v2i1.19471

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