数码显微互动实验教学在组织学与胚胎学中的应用分析赵爽1

赵 爽, 唐 愈菲
邵阳学院

摘要

在我国各个医科大学进行教学的过程当中，如果使用传统的实验室教学模式来进行各种类型的教学操作，比如组织学或者胚胎学等等，那么最终所获得的教学效果将不能够达到预期的目标，因为随着社会的发展，人们需要学习的知识点越来越多，各种新型的医疗技术更新的速度也越来越快。所以在进行实验教学的过程当中，如果医科大学仍然是使用传统的方法来进行具体的实验室教学操作，那么学生们就无法获取到新型的知识。如今新型数码纤维互动实验平台在组织学和胚胎学的实验教学当中使用的频率越来越高，而且在实际操作的过程当中，能够显示出非常明显的优势。首先他有较强的互动性，其次，能够有利于学生与老师之间的互动交流，其三，能够激发学生的学习兴趣，最后这个平台还能够在一定程度上为教师以及学校提供多种考核的方法能够有效的对学生的学习程度进行了解。除此之外，利用数码显微互动平台，学生们还能够自主的进行学习。

关键词

实验教学；数码显微互动；组织学与胚胎学

参考

[1]师亮,景雅,乔从进,等.数码显微互动实验教学在组织学与胚胎学中的应用体会[J].基础医学教育,2017,19(8):617-619. [2]郭蕊,张涛,乔从进,等.数码显微互动实验教学在组织学与胚胎学中的应用[J].基础医学教育,2014(12):1086-1088. [3]刘书漫,黄忻,张钦宪.在组织学与胚胎学实验教学中应用数码显微互动实验室的利与弊[J].临床医学工程,2009,16(11):107-108.