手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 高等教育前沿 Volume 5, Issue 11. 2022.
高职院校新生专业认知教育研究
作者 : 沈 　龙, 沈 　芳
DOI: 10.12361/2661-3298-05-11-100472
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
新生专业认知教育是高职院校新生入学后的一个非常重要的教育内容，它会在很大程度上影响学生对于高职院校生活的适应情况，还可帮助新生更为科学、合理地树立之后的学习目标，对他们后续发展有极大助力作用。鉴于此，本文将针对高职院校新生专业认知教育展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。
关键词 / Keywords
高职院校；新生；专业认知教育
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 李德菊 . 高职学前教育专业学生专业认同感调查研究——以阜阳职业技术学院为例 [J]. 阜阳职业技术学院学报，2021，032（002）：29-31.
  • [2] 李维，张纯坤，蒋晓蝶，等 . 来华留学研究生学术适应对学习投入的影响研究——基于学校归属感与学业自我效能感的多重中介效应分析 [J]. 江苏高教，2022（4）：8.
  • [3] 林良章，卢芳芳，李丹凤，等 . 学前教育专业学生专业认同与人格类型的关系[J].宁波大学学报：教育科学版，2014，36（1）：4.
  • [4] 周晨 . 高师院校学前教育学生专业认同感的研究 [J]. 太原城市职业技术学院学报，2016（11）：2.
  • [5] 张召友 . 高师院校学前教育专业学生专业认同研究 [J]. 大学教育，2018（6）：4.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号