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Journal | [J] 教育天地 Volume 4, Issue 21. 2022.
巧设课堂练习，促进深度学习
作者 : 朱 　群
DOI: 10.12361/2705-0920-04-21-100895
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摘要 / Abstract
在新课改的视域下，精心设计课堂练习，培养学生逻辑思维、提升其知识技能水平，成为教师的重要任务。但是，若停留在简单的练习层面，不仅难以让小学生感悟数学学习的奥妙，更无法深入理解数学知识，从数学课堂中获得快乐。为促进深度学习，教师应根据数学与现实生活的联系，巧妙地设计课堂问题和练习题，激发学生深度思考和学习热情，锻炼其数学能力。基于此，本文阐述课堂练习对小学数学的重要性，分析数学课堂练习的常见问题，提出数学课堂练习和教学的策略。
关键词 / Keywords
小学数学；课堂练习；深度学习
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