目的：论PBL教学法结合PDCA循环教学在内科实习生中的应用。方法：随机选择我院2020年9月-2021年8月内科实习生90名，按随机方式分组，其中43名采取常规带教方式(对照组)，另47名实施PBL教学法结合PDCA循环教学(观察组)，经观察对比，得出结论。结果：对于各项数据的对比来说，观察组教学方法的各项数据更加有优势，差异有统计学意义(P＜0.05)。教学之后观察组实习生教学满意度、考核成绩明显优于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：使用本研究方法进行教学，内科实习教学质量大幅提升，操作简便，值得临床推广应用。
