目的：探讨探究中医内科临床带教中基于问题的学习(Problem-basedlearning，PBL)联合标准化病人(Standardizedpatients，SP)教学法的应用效果，方法：2019年1月至2020年12月，30名某中医药大学学生入选研究对象，随机分为实验组和对照组，每组15人。实验组结合SP应用PBL方法，对照组为传统教学方法。比较理论学习成绩评价，主观评价，实践技能评价和满意度评价。结果具有统计意义(P<0.05)。结果：实验室组优于对照组。结论：PBL结合SP在临床教学和实践教学中具有积极作用，从而提高了学生的效率和学生的综合素质，并取得了较好的学习效果。
