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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 6. 2019.
小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析
作者 : 何 文庆
DOI: 10.18686/xjylt.v1i6.10158
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摘要 / Abstract
小学数学教师应做一位有心人，创设有效的问题情境，来培养学生的数学能力、学习习惯，鼓励他们朝着正确方向突破自我后，成为高素质的全能型人才。另外，数学教师还要尊重学生间的个体差异，通过教学方案的优化、教学内容的补充、有效策略的实施，引导不同学生在特定的问题情境中积极思考，逐渐形成挑战意识，最终达到有效学习的目的。本文主要对小学数学教学中有效问题情境的创设做了具体的研究，希望能为其他教师提供一些帮助。
关键词 / Keywords
小学数学；课堂教学；问题情境；有效创设；研究；思考
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