目的：探究翻转课堂教学的神经内科护理临床带教方案应用于护士的实际带教中的质量，探讨临床可用性。 方法：选择我院神经内科进行全科护士的护理人员70例作为研究对象，将所有全科护士一般资料录入数据库中进行 随机两组均分，单组样本量设置为35，按照实验习惯将其记名为对照组与实验组。对照组内全科护士选择常规教学 方案，实验组内全科护士则将翻转课堂教学的神经内科临床带教应用于其中，对两组护理人员的考试成绩以及满 意度进行记录，分析应用价值。结果：在实验结果中显示实验组护理学员的操作评分以及理论成绩评分相较于对 照组来说明显更高，数据对比差异显著（P<0.05）。而在实验结果中，实验组中护理学员对于带教工作具有较高的 满意度，数据对比差异显著（P<0.05）。结论：翻转课堂教学背景下的神经内科临床带教方案在现代教学活动中应 用较为广泛，对护理学员进行神经内科带教能够有助于提升护理学员的教学质量，对于后续教学活动的开展来说 有积极意义。