目的：分析探讨生长激素激发试验知信行的现状及影响因素。方法：选取广东省共11所医院的328名儿科护士作为本次研究调查对象，通过自行制定的《生长激素激发试验知信行调查问卷》对所有护士进行问卷调查，将护士的问卷调查结果、不同特征护士对生长激素激发试验知信行得分急性比较，并进行单因素分析与多元线性回归分析。结果：328名儿科护士的问卷调查总分值为(96.27±10.79)分，知信行总分的影响因素为医院等级、医院类型、工作年限、学历和职务，多元线性回归，结果显示，生长激素激发试验知识的影响因素为医院等级和职务(P＜0.05)，行为的影响因素为医院类型、工作年限和学历(P＜0.05)。结论：儿科护士对生长激素刺激试验持积极态度，但知识水平和护理行为有待提高。护理管理者需要进一步加强儿科护士生长激素刺激试验相关知识的规范化教育和培训，通过强化知识树立积极态度，推动护理行为的改变，提高生长激素试验患儿的护理质量。