做足体验，提高小学数学课堂效率

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Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 6. 2019.

做足体验，提高小学数学课堂效率

作者 : 金晓梅

DOI: 10.18686/xjylt.v1i6.10321

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摘要 / Abstract

构建主义学生观表示，知识不是简单的授受过程，而是必须让每一位学生根据自身已有的知识或经验进行主动的建构。而体验学习重视知识形成过程，只有做足体验，数学课堂效率才有保障。

关键词 / Keywords

体验；特点；策略；小学数学

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