手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 新教育论坛 Volume 1, Issue 6. 2019.
小学古诗词教学中的审美教育探究
作者 : 刘 亮
DOI: 10.18686/xjylt.v1i6.10338
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
小学期间语文的学习重要的是积累，学生的素材库逐渐丰富，他们的认知视野也逐渐的拓展，古诗词作为我国的文化瑰宝，语句朗朗上口，学生学习起来轻松简单，实际上学生背诵记忆的能力都较强，但学生的古诗词理解欠缺，在古诗词的教学中，教师要提高学生的自主积极性，并鼓励学生感受其中的美感与韵味，自然的获得古诗词的审美熏陶，承担起弘扬中华文化的重任，让学生感受不同体裁、不同历史背景下的古诗词美感，提高语文的古诗词学习效果。
关键词 / Keywords
小学；古诗词；教学；审美教育
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]陈强兴. 让孩子与文化遗产中的瑰宝有亲密接触小学古诗教学要加强审美教育[J]. 课程教育研究, 2012(32): 19-19. [2]纪莉. 如何在小学语文古诗文教学中渗透审美教育[J]. 课外语文, 2018(12): 161-161. [3]周艳丽. 新课改小学古诗文教学中审美能力的培养[J]. 教育界综合教育研究, 2014(1):117-117. [4]江爱丽. 强化感悟体验提升审美能力浅读小学古诗文审美教育教学[J]. 福建基础教育研究, 2017(9):40-41.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号