手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 高等教育前沿 Volume 5, Issue 12. 2022.
教师专业学习共同体的实践路径——基于分布式领导理论角度
作者 : 王 镕菲
DOI: 10.12361/2661-3298-05-12-103755
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
教师专业学习共同体的核心在于共享互助与平等民主，它在提升老师们的教学水平与能力的同时，促进学生的个人成长、提升学校整体的竞争力。然而，我国一些学校在实践教师专业学习共同体的过程中，出现了诸如层级化、领导力不足和过分竞争等问题，使得其实施效果没有达到预期。为了解决这个问题，学者们对于分布式领导理论的关注逐渐增加。分布式领导管理结构建立在共享、交流与赋权上，鼓励组织成员参与领导，并形成一种“渗透型”管理模式。该结构符合专业学习共同体的实践理念，或许可以为我国教师专业学习共同体的构建提供一些参考。
关键词 / Keywords
专业学习共同体；分布式领导；渗透式领导；赋权
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1]（德）斐迪南·腾尼斯 . 共同体与社会：纯粹社会学的基本概念 [M]. 林荣远译 . 北京：商务印书馆，1999：65.
  • [2]（美）彼得·圣吉.第五项修炼：学习型组织的艺术与实践[M].张成林译 . 北京：中信出版社，2009：303.
  • [3]（英）阿尔玛·哈里斯，丹尼尔·缪伊斯 . 教师领导力与学校发展 [M]. 许联等译 . 北京：北京师范大学出版社，2007：31.
  • [4] 白文昊 . 教师发展共同体建构的逻辑机理与实践进路——基于分布式领导理论的视角 [J]. 现代教育科学，2022（02）：111-115+122.
  • [5] 杜静，常海洋 . 教师专业学习共同体之价值回归 [J]. 教育研究，2020（ 05）：126-134.
  • [6] 冯大鸣 . 分布式领导理论的教育管理意义 [J]. 现代基础教育研究，2012，8（04）：16-24.
  • [7] 冯大鸣 . 西方教学领导研究的再度兴盛及逻辑转向 [J]. 教育研究，2012，33（03）：135-139.
  • [8] 周格，李浥尘 . 分布式领导理论的困境——一个批判性反思 [J]. 外国教育研究，2021，48（04）：45-60.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号