民族传统体育是我国优秀传统文化的重要组成部分，随着西方文化的冲击在传承方面出现了诸多问题，师范生作为未来的教育者，在民族传统体育的传播与传承中肩负着重任。当前师范生民族传统体育教育存在以理论知识传授为主、缺乏良好的课堂氛围和社会氛围、教学方法单一这三方面问题。具身认知理论作为第二代认知科学，超越了第一代认知科学的身心二元论，主要具有具身性、情境性、交互性等特征，为师范生民族传统体育文化认知培育工作带来新的启示：以身体练习为主、创设课堂情境和营造社会氛围、更新教学方法这三个途径来增强师范生民族传统体育文化认知。
