破“五唯”背景下应用型高校教师课堂教学质量评价体系构建

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Journal | [J] 教育教学 Volume 4, Issue 12. 2022.

作者 : 邢娜, 赵巍, 全婧, 李满莉

DOI: 10.12361/2705-0866-04-12-105719

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摘要 / Abstract

本文通过分析课堂教学质量评价的目的和指标体系设计的原则，认为应用型高校教师课堂教学质量评价体系的构建应兼顾评价结果公平、公正和评价标准全面、准确，评价指标应体现出评价主体、课程类别、评价时间的差异。

关键词 / Keywords

高校教师；课堂教学质量评价；评价指标

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