手机版 English 帮助中心
外文文献知网节
文献信息节点
基本信息 摘要 关键词 核心评价 相关文献
Journal | [J] 教育天地 Volume 4, Issue 23. 2022.
核心素养下初中数学深度学习的教学策略探究
作者 : 邱 颖峰
DOI: 10.12361/2705-0920-04-23-106103
全部来源
获取全文
摘要 / Abstract
在核心素养视域下，如何促进初中生从被动学习走向深度学习，成为教师推动数学教学改革的重要一环。通过打破学生听、教师讲学的固定教学模式，教师能够扮演好引导性角色，让学生拥有更多时间自主学习，而不是一味地依赖教师、等待教师授课。只有这样，才能在数学教学过程中培养学生数学思维，使其能够清晰、系统地学习数学知识。基于此，本文立足核心素养背景，阐述初中数学深度学习内涵，分析深度学习的必要性，结合当前初中数学教学现状，提出有效教学对策。
关键词 / Keywords
核心素养；初中数学；深度学习；教学策略
Related articles / 相关文献
相似文献
作者发文
机构发文
关键词分析
相似文献（说明：与本文内容较接近的文献）
  • [1] 刘玉宝 . 核心素养视域下农村基础教育学生数学深度学习能力的培养 [J]. 新课程，2021（6）：34.
  • [2] 陆盛莲 . 在深度学习中初中数学核心素养的落实——以反比例函数概念为例 [J]. 魅力中国，2021（43）：293-294.
  • [3] 王武屯 . 新课程教学理念下基于核心素养初中数学深度学习策略的反思 [J]. 空中美语，2021（7）：1461-1462.
  • [4] 董鸿武 . 浅析深度学习与数学学科核心素养的相互关系 [J].考试周刊，2021（6）：64-65.
《中国学术期刊(光盘版)》电子杂志社有限公司 KDN平台基础技术由KBASE 11.0提供
© 2014-2018中国知网(CNKI) 京公网安备11010802020460号 经营性网站备案信息 互联网出版许可证 新出网证(京)字271号 京ICP证040431号