叶圣陶先生曾经说过，“教，是为了不教。”这也深刻揭示了教育事业的本质，那就是培养学生自学和自用等能力。数学作为一门具有较强应用性、实践性的学科，非常考验学生的自主思考与学习能力，而为了更好地保证数学教学效果，发挥数学学科的育人优势，促进学生数学素养的培养，我们有必要通过多种手段与方法来促进高中学生自学能力的培养，让他们能够学得更多，成长更多。基于此，本文以“问题导学”促进高中学生自学能力培养的有效路径进行了探讨和分析，以及能够给广大教师提供一些借鉴参考，共同为高中数学教学的现代化改革和发展贡献力量。
