随着素质教育的不断深入推进，传统的教学模式正在逐渐发生变化，翻转课堂是教学方式的创新改进方法之一，对提升教学质量有着显著的效果。目前，翻转课堂教学模式在中学阶段的实践较多，小学阶段的实践研究较少。文章通过对小学高年级教学过程中实施翻转课堂教学进行深入探讨研究，选择小学六年级相同教师任教的不同班级为研究对象，运用不同的教学方式，从师生感受、课堂教学效果等多方面收集数据，并展开分析。根据数据可以得出，在小学高年级阶段实施翻转课堂教学能够有效提升教学效果，但在实际运用过程中存在的诸多问题，也需要我们进一步思考以及研究。
