目的:探讨小儿内科护理带教中分层目标教学模式的应用价值。方法:抽选 48 名本院小儿内科护理实习生，将其平均分为两组。常规组应用传统带教方法，实验组运用分层目标教学模式，集中分析两组护理实习生的学习情况。结果:在无其他因素的干扰之下，实验组整体护理成绩优于常规组，P＜0.05。结论:分层目标教学模式效果显著，利用规范化的教学模式，有助于提升教学的质量与效率，端正护理实习生护理的学习态度，提高各护理实习生的专业素养与能力水平。同时有助于增强护理实习生防范护理风险的能力，降低小儿内科患儿受不良事件影响的概率，缓解科室内患儿的病情，能够进一步提升小儿内科科室的护理水平，从而提升医院治疗及护理的整体质量，值得临床推广。
