英语师范生教育应着眼于培养反思性实践者类型的英语教师，教师教育实践课程作为英语师范生课程体系
的核心构架，是培养反思性实践者型英语教师的重要载体。我国目前的英语师范生教师教育实践课程的课程目标与
英语师范专业的人才培养目标呈现一定的相悖性；英语师范生的教师教育实践课程的课程内容过于强调技艺，与教
育实践理论相分离；课程重终结性评价，忽视过程性评价；课程实施采取单一模式，与实现师范生的个性发展难契
合等，主要是因为对“实践取向”的片面理解。鉴于此，本研究从培养反思性实践者类型的职前英语教师为目标，
对英语师范生教师教育实践课程的设置原则进行探究，从而推进英语师范生培养的时效性，满足社会对英语教师的
要求。
