目的:探讨自主网络学习在“糖尿病护理”教学中的应用效果。方法:以本校同级的两个班级作为具体实验对象，以班级为统一单位分为实验班和教学班。教学班的学生采用常规的护理教学方法完成学习，实验班的学生在此基础之上添加自主网络学习模式。两个班级均完成“糖尿病护理”的相关内容学习。课程学习结束后通过统一测试和问卷调查的形式来对学生课程完成情况进行评价。结果:实验班学生学习后的单元测试成绩高于教学班学生，数据对比存在明显差异，具有统计学意义(P<0.05)。试验班学生的自主学习能力高于教学班学生，两组数据对比差异明显，具有统计学意义(P<0.05)。结论:自主网络学习在“糖尿病护理”教学中的应用效果是积极的，它能够提高学生的学习成绩，培养学生的自主学习能力。