目的：研究在护理实践教学中应用标准化病人的价值。方法：随机选择2021年3月到2021年10月间在校护 生78名作为研究对象，根据随机数表法分为探讨组（n=39）、比对组（n=39）。为比对组护生开展传统教学，探讨组 护生在比对组基础上应用标准化病人。比较组间理论实践成绩、学习积极性、综合素质、教学认可度。结果：探讨 组护生理论成绩和实践成绩均高于比对组，P＜0.05；探讨组学习积极性明显高于比对组，P＜0.05；探讨组健康教 育能力、沟通能力、临床处理能力、问题解决能力均高于比对组，P＜0.05；探讨组教学促进理论联系实践、提高学 习效率、激发学习兴趣、提高语言表达沟通能力等认可度评分均高于比对组，P＜0.05。结论：标准化病人应用于护 理实践教学中能提高护生的理论实践成绩与综合素质，提高护生学习积极性和教学认可度，值得参考。