PLC 作为自动化、机械、电气专业的重要课程，对人才培养起着重要作用。PLC 课程在传统教育模式下存在理论知识与实践应用结合度不高、学生的知识应用能力差等缺点。为此，本文在 PLC课程教学分析的基础上，提出一套基于成果导向的 PLC课程教学设计方法。以学生学习成果为切入点，将课程理论学习与实践锻炼有机融合，利用互联网平台和网络资源拓展学生视野，促进学生自主学习，并融入科技比赛巩固学生学习成果。建立了符合 PLC 课程特色和学生学习需求的教学模式，通过理论学习、成果完成、成果提升、成果应用等四个教学环节，形成了层层递进，螺旋上升的教学体系，显著改善了教学质量，激发了学生的学习动力，为相关课程教学提供了理论依据和参考。
